Коммуникативные особенности взаимодействия студенческой молодежи г. Москвы в социальных сообществах Интернета (на примере социальной сети Вконтакте)

Показать общие результаты

Поля, отмеченные звёздочкой (*), обязательны для заполнения!

Привет студент!

День добрый! Меня зовут Дарья и я провожу исследование для своей дипломной работы. Меня интересуют студенты, имеющие страничку Вконтакте и пользующиеся социальными сообществами (под социальными сообществами имеются в виду паблики и группы, существующие в ВК). Опрос анонимный, имени вашего не узнаю даже я, поэтому можете спокойно отвечать на все вопросы. У вас это займет минут 7-10, но для меня это огромный и неоценимый вклад в работу - на счету каждый ответивший! Заранее благодарю всех, кто окажет мне эту помощь и заполнит анкету!! Всем добра =)
ссылка для связи с автором http://vk.com/id12186265

Какими сообществами Вконтакте вы пользуетесь чаще всего?  *

(Назовите от 1 до 3 сообществ)

Сообществами какой тематики/направленности вы пользуетесь? *

(Возможно несколько вариантов ответа)

С какой целью вы обычно используете социальные сообщества? *

(Отметьте 3 наиболее важных)

Сообщества с каким типом доступа вы предпочитаете использовать? *

В сообщества с каким числом подписчиков вы предпочитаете вступать? *

Какие из представленных действий вы осуществляете в социальных сообществах? *

(Возможно несколько вариантов ответа)

Сколько времени в день вы тратите на социальные сообщества? *

Какую часть времени, проведенного Вконтакте, вы тратите на социальные сообщества? *

Оцените по 3х бальной шкале, насколько данное описание подходит вам, как пользователю социальных сообществ (Похоже на меня/Не похоже на меня/ 50на50 *

Похоже на меня 50/50 Не похоже на меня
Ищущий информацию — часто ставит вопросы и пытается получить на них ответ, побуждает других участников к принятию решений.
Инициатор — чаще других предлагает новые решения, вносит предложения, касающиеся поставленного в группе задания.
Последователь — подхватывает новую идею, инициативу, расширяет и углубляет ее, помогает довести до решения.
Оценивающий — оценивает деятельность отдельных членов и всей группы, актуальность ситуации, сравнивает с целями, подводит итоги.
Поощряющий — мотивирующий и «подталкивающий других» к участию в групповом процессе, вовлекает малоактивных и молчащих членов в работу. Демонстрирует своим поведением поведением понимание чужих идей и мнений («хорошая точка зрения», «отличная мысль»).
Гармонизатор — поощряет к совместной деятельности, разрешает конфликтные ситуации, пробует преодолеть противоречия между членами группы и привести всех к компромиссу, используя улыбку, остроумные реплики.
Снимающий напряжение — старается снять напряжение в трудных ситуациях, часто шутит, острит, балагурит, рассказывает анекдоты.
Блюститель правил — напоминает членам группы о нормах и правилах взаимодействия, обращает внимание на их соблюдение.
«Переводчик» — умело использует знания о различиях в социальной, культурной и национальной ориентации членов группы, чтобы помочь им понять друг друга.
Диспетчер — способствует правильному «разделению труда» в группе, чтобы любая дискуссия работала на конечный результат, следит за регламентом, наблюдает за продвижением группы к поставленной перед ней задаче.
Протоколист — старается записать все, что группа наработала, как бы ведет протокол по процедуре принятия решения.
Хранитель — следит за равноправием возможностей каждого при участии в дискуссии.
Агрессор — противостоит групповым инициативам, подвергает сомнению важность того, что происходит в группе. Добивается повышения собственного статуса, критикуя почти все или порицая других, когда дела идут не лучшим образом, и принижая личные качества и статус окружающих.
Ищущий признания — независимо от того, что происходит в группе, старается обратить на себя внимание, напоминает о своих заслугах, демонстрирует свои способности и возможности во всех подходящих для этих целей ситуациях. Старается постоянно быть в центре внимания, жаждет признания и похвалы.
Монополист — постоянно высказывается, стремится занять позицию лидера в группе, навязывает свое мнение, пытается манипулировать другими участниками.
Отсутствующий — избегает группы, не поддерживает групповых инициатив, стремится быть в стороне. Избегает конфликтов мнений и рискованных для себя действий и ситуаций. Предпочитает отмалчиваться или давать уклончивые ответы.
Шутник — дурачится, передразнивает других, превращая в шутку все, что происходит, пытаясь привлечь внимание к себе.

Как часто вы используете смайлы во время общения с другими пользователями сообществ? *

Как часто вы используете сокращения и аббревиатуры (Например: Го, ЗОЖ, прив и т.д.) во время общения с другими пользователями сообществ? *

Как часто вы используете символы (Например: )), +, -) во время общения с другими пользователями сообществ? *

Как часто вы используете медиа контент (Например: фото, мэмы, аудио) для выражения своих мыслей и эмоций во время общения с другими пользователями сообществ? *

Как часто вы используете аббревиатуры и сокращения, распространенные в Интернете для «живого общения»? *

т.е. общения вне Интернета

Как часто вы пишете слова и предложения с намеренными ошибками и искажениями во время общения с другими пользователями сообществ? (Например: Чмаффки, Шта и т.п.) *

Если ваше сообщение пользователю содержит смайлы, символы, знаки и т.п., ожидаете ли вы, что он будет использовать их для ответа? *

Отвечаете ли вы на комментарии, адресованные вам в социальных сообществах? *

Зависит ли ваше обращение/ответ пользователю в социальном сообществе от его статуса (Online/offline)? *

Если вы установили хороший контакт с пользователем в социальном сообществе, продолжаете ли вы общение с ним лично? (в личных сообщениях) *

Если вы хотите оставить комментарий/вступить в диалог или дискуссию с пользователем, но видите, что он ведет себя агрессивно (матерится, оскорбляет других пользователей или просто склонен опровергать мнение, отличное от его) станете ли вы выражать свое мнение? *

Если вы хотите ответить в сообществе конкретному пользователю, но вас смущает/пугает/отталкивает его аватар, либо содержание (контент) его страницы, влияет ли это на ваше намерение? *

Как часто вы используете ненормативную лексику во время общения с другими пользователями сообществ? *

Как вы относитесь к использованию ненормативной лексики другими пользователями сообществ? *

Стараетесь ли вы соблюдать разговорный этикет во время общения с другими пользователями сообществ (Например: обращение к старшим на Вы, использование вежливых слов типа «пожалуйста» и «спасибо» и т.д.)? *

Укажите ваш пол *

Укажите ваш возраст *

Укажите ваше семейное положение *

Укажите профиль вашего ВУЗа *

Укажите ваш курс обучения *

Спасибо за участие!

WebAnketa.com

Бесплатное создание анкет