Анкета для воспитателей "Организация театрализованной деятельности в ДОУ"

Проверьте, пожалуйста, правильность заполнения всех полей!

Представьтесь, пожалуйста! (ФИО) *

Дайте определение художественно-речевой деятельности детей в ДОУ *

Обучение пересказу знакомых произведений  

Формирование связной речи, обучение детей диалогической и монологической речи  

Деятельность, связанная с восприятием и исполнением литературных произведений, с разнообразными творческими проявлениями в этом плане - придумыванием и разыгрыванием загадок, рифмованных строк, сказок, рассказов и т.д.  

Что означает термин "инсценировка"? *

Приспособление литературного произведения для его постановки в театре (на экране)  

Обучение пересказу знакомого произведения  

Это смысловое развёрнутое высказывание, состоящее из логически сочетающихся предложений, обеспечивающих общение и взаимопонимание  

Что такое "театрализованная игра"? *

Спектакль  

игра-инсценировка на темы прослушанных и освоенных произведений  

Обыгрывание популярного среди детей сюжета  

Дайте определение термина «театральное представление»: *

обыгрывание популярного в детской среде сюжета;  

приспособление художественного произведения для его постановки детьми;  

спектакль, предусматривающий предварительное заучивание ролей, длительную репетицию, широкое использование костюмов, декораций, музыкальное сопровождение.  

Какие признаки характеризуют театрализованные игры? *

заимствуется лишь элемент произведения, но в целом сюжет развивается произвольно по замыслу детей  

предварительное заучивание ролей, длительные репетиции, широкое использование костюмов, декораций, музыкального сопровождения  

проходят по готовому сюжету, который заимствуется из художественного произведения; заранее известны герои будущей игры, ход ее действия, сохраняется язык произведения; дети остаются активными действующими лицами и используют разные театральные атрибуты; возможность для импровизации.  

Какие творческие проявления детей реализуются в театрализованных играх и представлениях? *

заучивание наизусть, декламация;  

исполнительское (речевое и двигательное), оформительское, продуктивное (сочинение собственных сюжетов или творческая интерпретация известного сюжета);  

пересказ по ролям или от лица персонажа  

Каковы условия для проведения театрализованных игр? *

деятельность методического кабинета, подбор учебно-методической литературы, проведение разных форм методической работы с воспитателями;  

проведение диагностических мероприятий, выявление уровня готовности детей к театрализации и сформированности необходимых умений и навыков;  

освоение художественных произведений детьми, наличие в них диалога, организация предметно-пространственной среды (уголка, студии для игр), подготовка необходимой атрибутики, участие педагога в деятельности.  

Какова роль педагога в организации и проведении театрализованных игр? *

обогащение опыта детей новыми жизненными впечатлениями;  

обучение пересказу, многократное повторение произведения, развитие у детей интереса к произведению и мотивации к театрализации, связь с жизнью детей, метод косвенного предложения игры; исполнение роли ведущего педагогом, показ приемов выразительности речи и вождения кукол, создание предметной среды, регулирование игры;  

ознакомление с художественной литературой и работа с книгой.  

Возможно ли вносить исправления или делать замечания в ходе театрализации? *

Да  

По ситуации  

Нет  

Как следует использовать театрализацию в течение дня? *

дозированно, в соответствии с планом;  

не регулировать вообще;  

как можно шире – как метод обучения на занятиях, как форму совместной с педагогом или свободной деятельности детей, объединять детей для выполнения похожих ролей и массовых сцен.  

Каких детей следует приобщать к театрализации? *

Только наиболее способных  

Наименее способных, чтобы у них развивались коммуникативные навыки, речь и т.д.  

стараться привлечь к театрализации каждого ребенка группы, формируя подходящую мотивацию.  

От чего зависит успех театрализации? *

Только от детей  

Только от педагога  

От подготовительной работы, предшествующей театрализации, от условий ее организации и проведения.  

Какова подготовка педагога к театрализации? *

Правильный выбор произведения с учетом интересов и речевых возможностей детей, владение приемами художественного чтения и рассказывания детям, анализ прочитанного произведения, работа над техникой исполнения текста детьми; словарная работа, владение приемами кукловождения;  

Постановка голоса и владение техникой выразительной речи;  

Владение технологиями подготовки детей к обучению грамоте.  

Что включает подготовка детей к театрализованным играм? *

освоение всех задач речевого развития в их взаимосвязи и взаимодействии;  

освоение задач по ознакомлению с художественной литературой и произведениями разных жанров (сказками, рассказами, стихами, загадками и т.д.);  

обогащение жизненного опыта детей, беседы, объяснение незнакомых слов в тексте, овладение разными видами пересказа, техникой речи и приемами ее выразительности, освоение просодических компонентов речи, овладение приемами кукловождения, повторное переживание произведения в продуктивных видах деятельности.  

Какие театрализованные игры выделены в классификации Л.В. Артёмовой *

настольный театр и театр на ширме  

режиссёрские игры и игры-драматизации  

подвижные игры и настольно-печатные игры  

Выделите этапы ткатрализованной игры *

этап постановки навыков, этап уточнения и закрепления, этап активизации навыков, этап дифференциации смешиваемых навыков;  

этап первичного ознакомления, этап более глубокого обследования и анализа, этап родовидовых обобщений в предметной деятельности;  

этап чтения и рассказывания, этап подготовки сценарного материала, этап освоения произведения (пересказ или заучивание наизусть), подготовка предметно-пространственной среды, реализация игры  

Какие технологии в обучении детей театрализованной деятельности являются целесообразными? *

ритмопластика, пантомима, культура и техника речи  

теория решения изобретательских задач (ТРИЗ)  

теория развития творческого воображения (РТВ)  

Какие технологии необходимо использовать в развитии культуры и техники речи детей? *

технологии по изобразительной деятельности;  

технологии подготовки к обучению в школе  

технологии развития речевого дыхания, артикуляции, дикции, интонации, связной речи (диалогической и монологической), заучивание наизусть (скороговорок, чистоговорок, пословиц, поговорок, прибауток), словесные игры и упражнения.  

Какие задачи по развитию речи решаются в театрализованной деятельности? *

задачи подготовки к обучению грамоте;  

задачи развития образного и выразительного словаря, грамматического строя, связной речи, воспитания звуковой культуры речи, ознакомления с детской литературой;  

задачи обучения коллективным формам деятельности.  

Какие трудности Вы испытываете по организации театрализованной деятельности детей? *

Каким опытом по организации театрализованной деятельности детей Вы можете поделиться с коллегами? *

Спасибо за участие в опросе!

Комментарий