"Преподавание учебных предметов с учётом новых концепций. Общие вопросы".

Поручение Президента Российской Федерации от 2 января 2016 г. «разработать комплекс мер, направленных на систематическое обновление содержания общего образования на основе результатов мониторинговых исследований и с учётом современных достижений науки и технологий, изменений запросов учащихся и общества, ориентированности на применение знаний, умений и навыков в реальных жизненных условиях» дало старт для разработки предметных концепций.

Комментарий

Сейчас концепции разработаны для 12 предметных областей. В период до 2015 года утверждены концепции преподавания русского языка и литературы, развития математического образования и нового УМК по отечественной истории. С прошлого года школы реализуют шесть новых концепций преподавания учебных предметов и предметных областей: по обществознанию, географии, ОБЖ, физкультуре, а также предметным областям «Искусство» и «Технология». В декабре 2019 года Минпросвещения опубликовало три новых концепции преподавания учебных предметов: химии, физики и астрономии.

Комментарий

Чтобы разобраться в общих вопросах, предлагаем ответить на несколько вопросов.

Комментарий

1) Что такое "Концепция" применительно к образовательной отрасли? *

Концепция имеет единый замысел (единую порождающую идею).

Концепция предусматривает изменения существующих оснований, являясь новым шагом в развитии науки и практики (теории и технологии).

Концепция представляет собой систему принципов

Концепция является основой для определения содержания образования, организации его системы и управления ею.

Все предложенные варианты раскрывают понятие концепции

2) Что определяет предметная концепция? *

- место учебного предмета, предметной области в системе знаний школьников о современном мире;

- приоритетные направления, методы в преподавании учебных предметов (предметных областей);

- цели и задачи реализации учебного предмета, предметной области;

- основные содержательные линии учебного предмета, предметной области;

- требования ФГОС к результатам обучения (личностным, предметным, метапредметным) по основным образовательным программам;

- требования к кадровым условиям реализации основных образовательных программ в соответствии с ФГОС;

- рекомендации по использованию действующих учебников и учебно-методических комплектов, по разработке новых, включая электронные образовательные ресурсы, мультимедийные средства;

- наиболее эффективные подходы к преподаванию учебного предмета, предметных областей, способствующих повышению качества преподавания, рекомендации по их использованию с учетом региональной специфики.

3) Где находят отражения идеи предметных концепций? *

4) Какими компетентностями должен обладать современный учитель для реализации новых предметных концепций? *

5) Какие условия должны быть созданы в образовательных организациях для качественной реализации новых предметных концепций? *

Спасибо за ваши ответы. Желаем удачи в реализации новых предметных концепций!

Комментарий