Мониторинг потребностей родителей дошкольников с ОВЗ в инклюзивном, интегрированном и специальном образовании детей

Поля, отмеченные звёздочкой (*), обязательны для заполнения!

1. Знаете ли Вы, в каком случае ребенку предоставляются специальные условия для получения образования в связи с ограниченными возможностями здоровья? *

2. Вам понятен механизм присвоения ребенку статуса "имеющий ограниченные возможности здоровья" (ОВЗ) через территориальные (городские) ПМПК?  *

В дополнение к вопросу (через запятую): Есть ли у Вас запрос на облегченный вариант прохождения этой процедуры через сотрудничество ДОО с поликлиникой?

Какие условия получения дошкольного образования Вы считаете наиболее приемлемыми для Вашего ребенка? *

В РФ существует несколько видов групп: оздоровительная, общеразвивающая, комбинированная и компенсирующая. Компенсирующая (специальная) группа создается для реализации адаптированной образовательной программы для детей с ОВЗ в условиях групповой и индивидуальной поддержки, в том числе, усиленного медико-педагогического контроля. Количество детей в такой группе - до 10-12 (все они имеют ОВЗ или статус инвалида). Остальные группы могут функционировать в разной организационно-правовой форме: 1) в форме интеграции (дети с условной нормой развития и дети с ОВЗ находятся вместе (до 17 человек в группе), но идут по 2 программам: по основной и адаптированной - на группу выделяются ставки специалистов коррекционного профиля); 2) в форме инклюзии (дети с условной нормой развития и дети с ОВЗ находятся вместе (до 25 человек в группе) и идут по общей программе, к дошкольникам с ОВЗ приставляется тьютор, специалистов коррекционного профиля они посещают в условиях логопункта или дефектологического пункта).

На Ваш взгляд, готова ли система дошкольного образования к предоставлению услуг в сфере инклюзивного образования? *

Отметьте условие с наибольшим потенциалом готовности

Назовите основные трудности, с которыми сталкиваетесь Вы как родитель, получая услуги для ребенка, который находится в инклюзивной группе  *

Заполняется, если Ваш ребенок посещает инклюзивную группу

Назовите основные трудности, с которыми сталкиваетесь Вы как родитель, получая услуги для ребенка, который находится в интегрированной группе  *

Заполняется, если Ваш ребенок посещает интегрированную группу

Назовите основные трудности, с которыми сталкиваетесь Вы как родитель, получая услуги для ребенка, который находится в компенсирующей группе  *

Заполняется, если Ваш ребенок посещает компенсирующую группу

На Ваш взгляд, ребенку с ОВЗ достаточно помощи одного специалиста коррекционного профиля (учителя-логопеда или дефектолога, нейропсихолога)? *

На Ваш взгляд, к чему должны быть привязаны ставки специалистов коррекционного профиля? *

Есть ли необходимость в ограничении количества (процента) детей-инвалидов по отношению к контингенту компенсирующей группы?  *

В дополнение (через запятую): Прокомментируйте, пожалуйста, тот же вопрос относительно комбинированной группы?

С чем должна соотноситься ставка тьютора (1 тьютор на 1-6 детей)? *

На Ваш взгляд

Тьютор необходим для индивидуальной психолого-педагогической поддержки ребенка, преимущественно, в каких условиях? *

Как Вы относитесь к необходимости присутствия медицинского работника в течение дня в детском саду?  *

Насколько это оправдано потребностями детей и семьи?

Комментарии по поводу мониторинга потребностей родителей детей с ОВЗ в разных формах инклюзивного, интегрированного и специального образования *

Нужно ли проводить такой мониторинг в дальнейшем и почему?

Судя по Вашему опыту, как оценивают интеграцию и инклюзию родители нормально развивающихся дошкольников? *

WebAnketa.com

Бесплатное создание анкет