Мониторинг эффективности внедрения 3D

Поля, отмеченные звёздочкой (*), обязательны для заполнения!

Сокращённое наименование ОУ *

Наличие в локальном акте ОУ о распределении стимулирующей части ФОТ показателей, направленных па поощрение педагогов, эффективно использующих технологии 3D-моделирования и 3D-печати в образовательном процессе. *

Возможность использования технологий 3D-моделирования и 3D-печати в образовательном процессе определена в рабочих программах по учебным предметам. *

Возможность использования технологий 3D-моделирования и 3D-печати в образовательном процессе определена в рабочих программах во внеурочной деятельности. *

Возможность использования технологий 3D-моделирования и 3D-печати в образовательном процессе определена в программах элективных курсов. *

Наличие в ОУ организации системы методических мероприятий, направленных на повышение профессиональной компетентности педагогов по эффективному внедрению технологий 3D-моделирования и 3D-печати в образовательный процесс. *

Участие в муниципальном конкурсе внедрению технологий 3D-моделирования и 3D-печати в образовательный процесс в 2014 – 2015 учебном году. *

Количество уроков в неделю с использованием технологий 3D-моделирования и 3D-печати в рабочих программах по учебным предметам. *

Количество учащихся, которые осваивают программы по учебным предметам, во внеурочной деятельности, элективных курсах с использованием технологий 3D-моделирования и 3D-печати. *

Количество учащихся, которые используют технологии 3D-моделирования и 3D-печати при защите проектных, творческих, исследовательских работ. *

Позитивные результаты участия учащихся в мероприятиях различных уровней. *

Наличие на официальном сайте ОУ в сети Интернет информации для участников образовательных отношений по вопросам внедрения технологий 3D-моделирования и 3D-печати в образовательном процессе. *

Обеспеченность учебниками образовательного процесса (рабочих программ по учебным предметам, рабочих программ по внеурочной деятельности, элективных курсов) по внедрению технологий 3D-моделирования и 3D-печати в образовательном процессе. *

Оборудование для внедрения технологий 3D-моделирования и 3D-печати в образовательном процессе включено в паспорт учебного кабинета. *

Количество 3D-принтеров в ОУ. *

Марка 3D-принтера, находящегося в ОУ. *

Дата приобретения и кем введен в эксплуатацию. *

Наличие расходных материалов (количество/тип). *

Количество 3D-сканеров в ОУ. *

Модель 3D-сканера. *

Исправность оборудования для внедрения технологий 3D-моделирования и 3D-печати в образовательном процессе. *

Укажите через запятую программное обеспечение, используемое для внедрения технологий 3D-моделирования и 3D-печати в образовательном процессе. *

Количество денежных средств, затраченных ОУ, на приобретение 3D-сканера (руб.). *

Количество денежных средств, затраченных ОУ, на приобретение 3D-принтера (принтеров) (руб.). *

Количество денежных средств, затраченных ОУ, на приобретение программного обеспечения для внедрения технологий 3D-моделирования и 3D-печати в образовательном процессе (руб.). *

Количество денежных средств, затраченных ОУ, на приобретение расходных материалов в 2015 году (руб.). *

Количество денежных средств, запланированных для приобретения расходных материалов в 2016 году (руб.). *

Количество педагогов ОУ, использующих технологии ЗD-моделирования и ЗD-печати в образовательном процессе. *

Количество педагогов ОУ, прошедших курсы повышения квалификации по внедрению технологий 3D-моделирования и 3D-печати в образовательный процесс. *

В ОУ разработан диагностический инструментарий для определения уровня ИКТ-компетентности педагогов.  *

Наличие публикаций методических материалов из опыта работы (разработок, статей) по вопросам внедрения технологий3D-моделирования и 3D-печати в образовательный процесс.  *

Участие педагогов ОУ в научно-практических конференциях, в работе ГМО, проведение открытых уроков, мастер-классов по вопросам внедрения технологий 3D-моделирования и 3D-печати в образовательный процесс. *

WebAnketa.com

Бесплатное создание анкет